感谢您的回复，现就回复中提到的内容做如下探讨。

首先：

在回复中提到：”录制视频属于实践作业……家长应该给以支持，鼓励孩子大胆参与，树立自信心。“

请问，既然是作业，可以用参与这个概念吗？ 难道可以不参与作业吗？对不起，我真不知道有这种情况。

如果参与指的是孩子去录制这个视频作业，那这个作业的重点到底是（组织）拍摄视频还是做实验本身？

试想一下在正常时期，孩子在校学习这个知识点时，和录制视频又能牵扯上什么关系？

现在的现实情况是：【没有家长的参与，绝大多数小学生就不可能完成（这样的视频）作业】

家长们普遍反应的”给家长们留作业“的问题有没有得到重视？

其次：

在回复中提到：”不少学校对布置作业进行了一定改革，以体现作业的多样化“。

请问，改革是不是和成功划等号？

再请问，改革是不是一定都成功？

再在请问，如果改革不成功，是不是失败结果只能老百姓买单？

”体现作业的多样化"这是个教育方法的问题，请问，作为教育主管单位，对“作业多样化”的效果有数据评估吗？

学生通过五花八门的作业方式整体成绩提高了多少？ 升学率提高了多少？

既然讲科学我们就要有讲科学的态度，没有真实数据那就是猜测，靠猜测那中国就没有什么登月计划和探索火星了，您说是吧？

如果有数据，请公布给家长们，如果确实有效，家长们一定全力支持。

再次：

现在学生交作业普遍使用微信群，而微信群里发消息就意味着是公开的，请问，这是不是有别于正常时期学生交作业的模式（只有老师才能过目）？

现在每个学生的作业做的好坏已经公开了，那这种公开化对孩子有没有心理影响？

为什么取消学期考试排名的原因就不说了。网课时交作业，如果不能保证隐私性，那和公布排名有什么区别？

从次：

在回复中提到：“可以让家长帮助录制”。

家长不是不愿意和孩子互动，但是家长们肯定都不希望学校以“和父母一起做作业”这样的手段进行”强迫互动"。

【请了解如下新闻：】

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”杭州的一位父亲就因在辅导孩子写作业时，没控制住脾气，结果把自己送进医院……“

来源： 腾讯网 2022-10-14 链接： https://new.qq.com/rain/a/20221014A078NC00

”浙江宁波，一位爸爸辅导孩子作业时，被气到摔倒，导致尾椎骨断裂，甚至住院后都不想回家了“

来源：环球网科技 2022-12-22 链接：https://baijiahao.baidu.com/s?id=1752863418414404397

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通过辅导（参与）作业来实现亲子互动，增加感情，结果是因人而异的。

学校不能，教育主管单位就更不能单方面的认为“父母与孩子一起完成作业”是一件完全可行之事，否则，要专业老师干嘛？

很多人都有自己的亲子方法和实践，例如一起包饺子、一起饲养小动物、一起看电影、一起去博物馆、一起去露营…等等，而“一起完成作业”是不是一个好的亲子互动方法？这真的不好说，最起码作为教育主管单位应该权衡，毕竟这是你们教育人的业务之一。

再说，为何非得家长参与孩子的作业？难道培养孩子独立（学习）完成作业的素质不好吗？万一孩子养成没大人扶着总摔跤的习惯怎么办？

我这不是推脱家长的责任，但也是在说学校在创新时有没有征求过家长们的意见？还是觉得家长们只有听话的份儿？

我不推脱我的家长责任，教育局也不应该推脱教育局的相关责任。

最后：

在回复中提到：“如果某些学校要求过高而无法完成，建议家长及时与班主任取得联系，做好沟通。”

请问，我就一个点提出一个面的建议，您的答复是让我再回到一个点吗？

我提出的建议不是针对一个老师一个教研组一个学校，而是一个关于教育方法的问题，如果是针对某一个人，那我直接就投诉了，也无需建议，您说是吧？

再请问，教育主管单位（贵局）对各个学校的教育（政策）方法有无监督权？

百度百科内“教育局”词条内的”主要职责“中第三条已经说的很清楚，你们是有监督的权利的。

请问，在“作业多样化”的这个改革中，对于各个学校，你们事前事中事后进行过何种监督？

这里不排除有的学校的改革很成功，但肯定有的学校的改革是失败的，如果作为管理部门，对改革失败放之任之，是否是不作为？

改革成功的学校大概率是师资力量雄厚的，改革失败的也基本是师资力量薄弱的，如果没有统一有效的管理，那所谓的“差学校”何时能变成好学校？

我不反对教育创新，与时俱进嘛~~~但各自为政、缺乏纲领的“作业多样化“是否可取？

【最终建议】

各个学校的作业改革应该在当地教育局的统一框架内进行，对于效果好的，要广泛传播，对于效果不好的，也应该及时制止。

不要把自己该干的事甩给家长们，家长和老师沟通也应该是在某个框架内，如果各自都觉得有理还都不妥协，那永远没个头……

感谢您百忙之中的聆听，谢谢。