尊敬的网友：
   您好！您反映的情况我局已收悉。首先衷心感谢您对学校教育教学工作的关注与建议。我们充分理解您对教育公平的关切，也深刻认识到因材施教与避免标签化之间的平衡难度。为深入落实“双减”政策，提高学生学习的针对性、实效性，根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中“加强学业辅导针对性”的要求，本学期学校进一步丰富课后服务组织形式，课后服务时段的分层作业辅导，旨在让每个学生都能在适合自身认知水平的练习中夯实基础、拓展能力。 我们始终认为，教育公平的本质是“让每个孩子获得适切的发展机会”，教育者应针对学生的认知特点提供差异化支持，《义务教育质量评价指南》中也提到“精准分析学情，加强个别化指导”的具体实践。学校各班级师资力量均衡，分层作业内容均经教研组集体备课审核，一类是基础巩固侧重方法迁移训练，一类是思维进阶注重思维建模，两类课程同等重要。目前，学校延时服务教师实行两个班级里动态循环调整，全面兼顾学生需求，同时学校每天安排专人进行进班跟进督导，确保教师面向全体学生，关注到学生的个性需求，及时指导帮扶，并将延时工作质量纳入教师考核之中。 因本学期此项工作开展时间较短，还在不断优化过程中，学校也在积极探索学生根据自身实际需求动态选择的最优策略，以规避“一刀切”教学导致部分学生“跟不上”或“吃不饱”的现象。 教育是一项需要家校共担的使命，我们诚恳欢迎您到校或电话沟通（电话：63289160）等渠道与学校共同探讨相关问题。感谢您对我们工作的理解与支持！


                                   西工区教育局