一、作业量多的问题

（一）现状

如今许多小学生面临繁重的作业负担。放学回家后，往往需要花费大量时间才能完成作业，有时甚至要做到深夜。甚至有很多一年级的学生写作业写到凌晨,这些作业内容大多是书面练习，重复性高，不仅包括学校正常课程的作业，还涉及到一些额外的辅导资料作业。

（二）危害

大量的作业使得学生几乎没有时间进行体育锻炼和兴趣爱好的培养。这对于处在成长发育关键期的小学生来说，是非常不利的。长期高强度的作业任务容易让学生产生厌学情绪，影响他们的学习积极性和主动性。

二、向家长安排不合理任务

（一）现象

学校经常向家长安排一些本应属于学校教育范畴的任务。例如，要求家长批改作业并签字，让家长监督学生背诵并录制视频上传等。家长本就忙碌于工作，这种额外的任务增添了他们的负担。

（二）恶果

一方面，家长被迫承担一部分教育教学职能，他们可能并不具备专业的教育知识，这可能会导致对学生学习指导的不规范。另一方面，家长过多地介入学生作业检查等事务，容易引发亲子关系的紧张，学生可能认为家长过于严苛，而家长也会因为监督学习等任务产生焦虑。

三、延时课的不合理之处

（一）时间安排与实际情况矛盾

1. **现状**

延时课的初衷是为了解决家长下班晚无法及时接孩子的问题，但在实际操作中却存在问题。不少延时课时间过长，超出了小学生能够集中精力学习的时长。而且课后服务内容往往未能充分考虑学生的个性化需求。

2. **影响**

导致学生在学校一天的学习时间过长，过于疲惫。而且对于那些不需要过长延时课的家庭来说，没有更多的选择余地。

（二）教学质量参差不齐

1. **现状**

由于师资等各方面的原因，延时课的教学质量难以得到有效保证。有些地区的延时课只是单纯让学生在教室里自习，没有教师有效的辅导或者开展有益的课外活动。

2. **危害**

这使延时课失去了原本应有的意义，没有真正为学生提供高质量的课后学习和成长环境，也造成了教育资源的一种浪费。