尊敬的常老师和王老师［一（1）班］及栾川县第四实验小学校领导：

季逢深秋，岁在甲辰，四载悠悠，感恩相遇。

我的孩子是今年九月新入校的一年级小朋友，由于种种原因，孩子竟意外出现了抗拒上学、畏惧入校的厌学心理，为人父母见此状况属实无奈，对孩子的行径感到无可奈何和担忧，经过和老师的沟通，问题迎刃而解。常老师通过一种新方式新方法让我的孩子获得安全感、归属感、幸福感，使她乐于融入班级，乐于踏入校园，乐于展现与表达自我，更重要的是，仅此这一简单又饶有趣味的办法，正在磨除孩子的胆小懦弱，小时候性格中消极的一面也在老师的引导下积极改善。

这一方法正是常老师独创的“认哥”法，简言之，即让班级中胆量大、底气足、自信心强的孩子从学习、人际交往与日常生活的方方面面中辅助与之相反的孩子。常老师以多年教学经验为基础，在思想创新上下足苦功夫，并深入挖掘同学们的个性与习惯，此法方能生效。由此观得，常老师寓教于乐，关爱学生，善于创新，切切实实为家长和同学排忧解难，这正是新时代“四有好老师”（有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心）的典范，常老师躬耕于三尺讲台，正在身体力行地为让孩子过上一种幸福完整的教育生活（新教育）努力奋斗。

春晖寸草，山高海深，经师易遇，人师难求。“教育是一棵树动摇另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”形象地揭示了教育的本质就是心灵之间的对话，是用人格塑造人格，用情操陶冶情操。一所好学校，其实就是一个有温情的校长带着一群有责任的人用心做教育，传递温度和热量，点燃学生的激情和梦想，拓宽他们生命的长度和宽度。我以为，实验四小正是这样的一所好学校。

行文至此，落笔为终，虽是拙笔，聊表以情，惟愿常老师和王老师身体健康、工作顺利，愿贵校催生桃李十月飘香！再次对常老师和王老师及贵校表达由衷的感谢！承蒙不弃，感谢相遇，谢谢！