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西工区教体局：有关洛阳市实验中学有两个诉求，第一，撤销纸质签到和上班时间出门登记制。第二，撤销评课打分制。
首先关于撤销纸质签到和上班时间出门登记制。在学校已经有钉钉打卡制度的前提下，为什么画蛇添足要求教师每天还要纸质签到、签离四次？另外学校还要求教师上班时间出校门登记 并且要在20分钟内返回校园，否则视为请假。事实情况是实验中学绝大多数老师每周都安排有晚延时，19点才离校，寄宿班有晚自习的教师21:30才离校。所以民进中央曾提出支持学校结合工作实际需要调整教师工作时间，根据教师工作时间和工作强度差异实行灵活的弹性坐班制。
学校已经实行了钉钉打卡制，难道看到教师无人争取自己的权益，就又变本加厉吗？这种做法根本不把教师当人看，视教师为牛马、草芥，教师毫无尊严！尤其家离得远且孩子尚小的教师，在学校里甚至要待够12小时以上，工作强度大，所以学校这种安排合理吗？由此要求实验中学撤销纸质签到和上班时间出门登记制，学校应根据教师工作时间和工作强度差异，实行灵活的弹性坐班制。
社会早就过了只靠死学就可以有收获的时代了，教学要有新观念、要有感情投入，并不是靠一味延长学生学习时间、压榨教师这样反人性思路来提高成绩！
其次，关于撤销教师评课打分制。学校实行一系列听课、评课制度，这本无可厚非，但让一群外行给专业老师打分，并且学校还要依据打分结果评先评优，这种做法极不尊重认真讲课的教师。
作为评课打分的领导和各组长们，首先应该对教师所讲内容有一定的认知和了解，明白一节课的目的和重难点，才能给认真讲课的老师一个客观公正的评价。但实验中学有些五年制大专毕业、甚至幼师毕业40岁出头的文科老师，真的能担当物理、数学课的评委吗？让数理化学科50岁左右的组长们来给全程说英语的教师评课打分儿，随意左右一个教师的前途，这合理吗？简直是儿戏！评委们因为对要听的课没有任何认知，甚至根本听不懂。所以在他们眼中往往一节课热热闹闹的就是好课。
专业的事情要交给专业的人来做！每个学期，区里各学科教研员都要来学校至少听每个教师两节课，教研员听完课后都会给领导汇报，相信教研员的评价才是客观合理的。除了教研员的评课，同学科教师间评课也合情合理，但领导和各组长听课可以，打分儿就大可不必了，否则公平吗？不要以为自己是个领导、组长就真的可以在各个方面对别人指手画脚，况且这个打分结果直接影响到教师的声誉和利益！在我们被评课的普通老师眼中，学校评课人不了解教材都可以点评，谁说的都有理、谁打分都有效，普通老师的尊严何在？你们每个人都有资格给老师打分儿吗？是凭你们学历最高，水平最高，还是你们能听懂这节课？点评随意否定，被评的老师还得虚心接受，造成老师个人老师之间无为内耗，这是何等扭曲。所以强烈要求撤销教师评课打分制，不要把普通教师的尊严再次踩在脚下摩擦。
实验中学有每周学科教研制度，切实抓好这个教研，同学科教师一节一节扎实探讨、评课，这比任何折磨、屈辱教师的手段都管用，所以教研组长很重要，目前问题就出在教研组长这里。
实验中学有些学科组长自身能力差、专业素养低，别说对教材深入理解了，甚至连基本概念都搞不清楚，这些组长在组织教研会的时候，无论对教材的解析还是对同学科教师的评课，肤浅且抓不住要害，连细节错误都发现不了，最关键的是同学科其他教师的发言，不仅有深度而且有高度，对比之下高下立判。在这种情况下，有些组长为了不出丑，再也不敢开展教研，每周的教研会就成了摆设，会上除了家长里短就是小道消息，等凑够时长就散会。其实老师们在一起就是取长补短，互相学习，是什么原因让有些组长有这么重的偶像包袱？难道一个个都觉得自己是个官吗？并且为了防止其他同学科同学科教师超越自己，从来不要求彼此分享、讨论课件和教案。
实验中学既然有师生同考的惯例，那就应该好好利用这些制度，让那些考试成绩屡次优秀的学科教师成为组长，这样才可以提升教研，让那些拿着钱、脸上恨不得贴个官字的庸才让位。
一个尊重人，善用才的团体才能充满正能量，一个能让人提高和改进的集体才能鼓舞人，而不是通过打出最低分让人出丑来显示自己的地位和官威！
因为以上原因要求实验中学撤销纸质签到、签离和上班时间出门登记制，撤销评课打分制。
回复部门：西工区 2024-09-11 17:54:06
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您好！您反映的情况我局已收悉。感谢您对学校工作的关心，您所提意见学校会认真研讨，如有建议及意见，欢迎随时与学校联系，大家齐心协力推动学校高质量发展。感谢您对我们工作的理解与支持！
西工区教育局
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