相关部门您好

假期问题及其引发的一系列恶劣事件仍历历在目，触目惊心长话短说，在此对于假期一事向您提问：

1：面对省教育厅对于假期的硬性要求，洛阳市部分学校为何拒绝执行，亦或是通过调休等手段剥夺学生其余假期？

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经过对各校学生圈的了解与采访，以及对部分家长，教师，校领导的提问的回答中了解到：

各方对于“假期少放/不放”和“假期多放”一事中多考虑自身利益而并未深入考虑他方感受（亦或是心理问题），而对于各校的假期政策以及对假期的调整并没有实际的态度表示，但对于学生层面得到的更多的是否定，拒绝，甚至是严重抗拒的态度，相较于家长和校方，后者稍显“随波逐流”，而对于“假期是否应该少放或多放”，“校方做法是否合规”等问题中家长教师立场与态度皆有不同，但并没有得到较为统一深层次的回答

2：对于原定假期被强制性改变，教育层面对学生的心理教育是否落实，又是否合格？

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通过对洛阳市市区内多个高级学校学生的调查发现：

1：面对假期被强制剥夺，学生敢怒不敢言，而对于假期的延长，更多学生反而担心下次假期是否按时到来

2：大部分学生于假期中只是得到短暂的宁静，部分学生面对学业压力，包括但不限于家庭、社交、梦想等压力并未得到有效缓解，甚至愈演愈烈，最终造成极端

3：家庭压力深重，有学生对家人以及家长对学生两层压力相互作用，成为较多学生中心中的巨石，难以缓解，甚至造成不可磨灭的阴影

4：不排除部分学生幸灾乐祸的心理，希望从不多的假期中得到更多的休息时间。但调查中的学生坦言：“我们的发言和举报几乎没有效果，那么长的举报信写的都能感动自己，而那些不多的假期本就不合理，有地方甚至寒假不到一周，天天让我们知足吃苦......”该发言展现了绝大部分学生对假期不合理的看法，部分学生表示那怕延长一周，甚至半周也可。面对各种抱怨，对于“高三无假期”一事，不得不令人反省深思

3：学生面前的教育威信正在下降

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经了解以及反应，不少摸黑学校，甚至当地教育部的视频于各大平台上比比皆是，所反应的问题大多是假期的不合理以及教育部门的不管不问

不少学生多次举报假期不合理无果，而各学校变着想法去开学，去压迫学生学习，酷似00后的热词“996狼性企业文化”而学生们更多早六点起晚十点睡，每天几乎无时无刻的需要学习，上六休一，两周一方等规制比比皆是，如此“506的狼性校园文化”下，学习成果相反不如人意，反倒学生入学门槛水涨船高，“卷”成为了时代的象征，学生丧失了话语权

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“卷”的影响下，不少学生面对假期后的学习生活几乎失去了希望，甚至是追求，“只要能稳住”逐步取代了“只要能赶上”，而“只要别太差”一理念又逐步扩散，学生时代的他们想要的不仅仅是假期，还有一份教育部门的支持，学校的理解，家长的鼓励，和自己的努力与寄托，也许学生自己有了希望，才会对理想奋起直追。我们吃了年前的苦，年后又怎能酿苦于后辈？“高三无假期”一事看教育大业，“是对卷文化”的炒作，还是对教育事业的“理解”？学生落笔是为了创造生活的未来，还是未来的价值？未来又属于谁？等等问题幽幽匿于假期一角，蜿蜒教育方面万千，发人深思。

综上，综合学生各方面提问，以及对个别学校不合规开学一事，向您请教