或者
我作为一个家长想通过这个平台咨询一下，！现在的教育模式是每个学校每个班的老师有自己的风格还是有一个固定流程和教学方向。我也询问了二小的老师和家长做对比，就以下几个实际问题说一下，希望最好是拖三小的老师能指点一下。
我的孩子上一年级，是二班的。孩子的作业很多，而且基本全是写的，同年级的班写一课的作业，二班就要写两三课的作业。别的班是读的多背的多，二班就是写，也不读也不背，写错一个字的结果就是50个词语的听写，完了还要继续写作业。我也不是指责老师错不错的，就是觉得现在好像跟我小时候的教育模式没区别。
写三课的作业就是332 :3个生子，3个拼音，2个组词。现在是写字写完了，因为期末了。之前还有写字的书，每天都要写，还要再写3课生字。好像就是为了把字的烂熟，考试就能拿高分。
经典诵读我比较喜欢，孩子读的时候也不反感，之前开网课经常读，现在返校了老师也没要求了。这周突然抽查，几个孩子没背出来，老师在群里通知的原话是:图中（不会背的孩子的名单）孩子们背诵情况不容乐观，鉴于长达6年每个学期都要求背诵内容，建议家长进行监督抄写，周五下午放学交。但是给孩子交代的是，每个人回家抄3遍。
孩子在学校有点小毛病什么的，在群里问老师（没有特别重要的也不想打电话打扰她日常生活），班主任也不是很理会，一说就是让我们关心孩子的学习，有点掉队什么的，孩子一个人的问题，其他人都没有什么什么的，感觉好像就是孩子错了，让我们不要提什么问题。
孩子7岁，如果他能什么都做好，还需要大人们操心吗，孩子他妈已经天天陪着了，还不操心吗！教育固然需要家长的配合，难道就可以全推给家长吗？
回复部门：教育局 2020-06-12 16:13:16
网友，您好！
感谢您对洛阳教育的关注与支持！
关于您反映的问题，答复如下：
一、关于生字作业问题。老师要求写在编号生字本上，向家长发布作业时是两到三课，但是后面都有小括号标明在学校大部分学生都已完成一到两课内容，都把页数标注出来是为了有极个别学生在学校没有按时完成，家长可以及时关注到。写错一个字，从来都是订正三遍，未有过听写50个词语的惩罚性作业。
二、关于是否只布置写字作业的问题。因为疫情刚开学，班里的学生急需的是回归到正常的上学状态中，每天都有晨诵和午读，学生早上读课本，预习新课，下午背诵《经典诵读》，这周已基本适应上课状态，又结合了书上《和大人一起读》板块要求，让学生从下周一开始坚持阅读，保持读书进行打卡的好习惯。并没有一味的只是布置写的作业。
三、关于《经典诵读》背诵的问题。学生在疫情期间已经背诵了四个月，每天老师都有认真布置和督促，开学后有极个别学生背诵不熟。为了让学生以后重视背诵情况，老师在群里发了部分不会背诵学生的名单。这一点是老师考虑不周，学校领导提醒老师今后在工作群里以表扬鼓励为主，注意保护孩子的自尊心，学生有什么问题可以跟家长私聊沟通。因为有家长亲自打电话或者在群里提出强烈要求让老师严格对待自己家的孩子，为了学生对经典诵读内容加强巩固，老师建议家长监督抄写古诗，并不是硬性要求。家长可以根据孩子的具体情况选择合适的方法完成相关学习任务。
四、关于老师只强调家长要关心孩子学习的问题。老师说班里有一名学生家长多次向老师反映孩子上学期间经常丢橡皮的事情，每一次老师都有认真回复，到目前还有家长的微信记录，而且会在第二天让学生上讲台去向全班同学询问，还把班级的收集箱打开让她找，在上《文具的家》一课时老师还特意对她说记得每天要带自己的铅笔橡皮回自己的家。老师在跟家长沟通的过程中说过，孩子7岁了，我们不仅仅是要关注孩子的细枝末节，比如丢橡皮这件事，想让家长不要总是揪住孩子这一点点的毛病不放，而忽略孩子现在最重要的事情。
教育学生是学校和家庭共同的责任，欢迎家长朋友有什么问题及时沟通，家校共育，促进孩子全面发展。
洛阳市教育局
2020年6月12日
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