近日，有学生家长举报：洛阳市外国语学校为了掩人耳目，7月份通过校外机构，在校外秘密组织暗考，吸引了孟津、老城等非西工区的考生参加考试。同时，学校考试的数学题都是国家取缔的奥数，请有关部门进行查处！

8月15日一名来自孟津区的家长王海峰（化名）带着学生在一外的大院里走来走去，另一名家长（化名张蓉）则带着孩子在一外行政楼一楼进行入学测试。

“你家的孩子是来参加入学测试的吗？”张蓉好奇地问。王海峰俏销地告诉她：“俺家孩子前一段就在外面参加学校组织的暗考，今天是来报名的。”

张蓉羡慕地看着王海峰，问道：“都考试哪些功课？”王海峰回答：“是校外辅导机构组织的考试，都是在学校外面暗考的。数学题都是奥数方面的，可难考。”

他还告诉张蓉：“不瞒你说，就这还是有许多学生进不了一外呢。”

“”孩子上一外花了多少钱？”

王海峰警惕地看看四周，伸出了两个指头比划了一下。张蓉问道：“是2万吗？”王海峰点了点头。

二人互相留了联系方式后，一同去参观了学生宿舍。

学生宿舍位于一外西校区东南角，从外观看去比较破旧，几名工人正在粉刷外墙。宿舍楼由80年代初的两层老旧房屋改造而成，在6平米左右的宿舍里提供了3张高低床，可容纳6个学生，空间十分狭窄。走道内的窗户很小，通风效果很差，没有应急逃生出口，存在重大安全隐患。一旦发生火灾，后果不堪设想。

根据洛阳市教育局的相关文件，洛阳市西工区各学校要严格遵守义务教育免试入学规定，严禁通过笔试、面试、面谈、评测、简历筛选等形式选拔学生，不得将各种竞赛证书、学科成绩、培训成绩或证书证明等作为招生入学的条件和依据。而洛阳外国语学校在校外却违背阳市教育局规定进行暗考，并对新入学学生进行奥数考试，并用初一知识对新生进行测试，这些行为显然违反了免试入学的规定。

《中华人民共和国义务教育法》第二章第十二条规定 “适龄儿童、少年免试入学。地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学”。洛阳外国语学校在校外进行暗考选拔学生的行为，明显违反了这一免试入学的规定，

教育部办公厅印发的《关于开展 2025 年义务教育阳光招生专项行动的通知》明确提出，义务教育学校不得通过文化课考试、测试等方式选拔学生。洛阳外国语学校的暗考行为以及用初一知识进行测试、以奥数成绩选拔学生等做法，均与该通知要求相悖。

洛阳市外国语学校若存在通过校外培训机构组织暗考的行为，可能引发多方面的不良影响，既破坏教育生态，也损害学生、家长及社会的公共利益，存在诸多弊端：

一、破坏教育公平，加剧教育资源分配失衡

1.打破 “免试就近入学” 的基本规则

义务教育阶段 “免试就近入学” 是保障教育公平的核心原则，暗考本质上是通过隐蔽的考试筛选学生，使得部分拥有 “考试优势”（如提前参加培训、家庭经济条件较好能承担高额辅导费用）的学生获得入学机会，而普通家庭、未参与培训的学生被排除在外，形成 “隐性掐尖”，违背教育公平的初衷。

2.加剧区域教育资源的不平衡

老城区、孟津区等非划片区域的学生若需通过暗考入学，可能导致优质教育资源进一步向少数 “筛选出的学生” 集中，而本地学区内的教育资源分配被稀释，甚至可能引发其他学校效仿 “暗考” 模式，形成恶性竞争，破坏区域教育生态。

二、加重学生课业负担，与 “双减” 政策背道而驰

1.催生校外培训的 “灰色需求”

暗考的存在会倒逼家长为孩子报名校外培训机构的 “针对性辅导”，甚至可能形成 “培训机构与学校勾结” 的利益链条 —— 培训机构以 “内部渠道”“保过暗考” 为噱头吸引生源，学生则被迫在正常课业之外增加额外学习负担，直接违背 “双减” 政策中 “减轻学生校外培训负担” 的要求。

2.扭曲学生的学习动机

暗考的内容往往超出义务教育阶段的基础要求，学生为应对考试不得不提前学习、机械刷题，导致学习兴趣被磨灭，形成 “为考试而学” 的功利化心态，不利于综合素质的培养。

三、损害学校公信力，破坏教育行政秩序

1.削弱公办学校的公益属性

公办义务教育学校的核心职能是提供公平、普惠的教育服务，暗考行为使其沦为 “掐尖招生” 的工具，背离了公共教育资源的公益属性，容易引发公众对学校乃至教育系统的信任危机。

2.挑战教育监管的权威性

教育部门三令五申禁止义务教育阶段学校以考试、测试等形式选拔学生，暗考属于典型的 “上有政策、下有对策”，若不被及时制止，可能引发其他学校效仿，导致招生政策形同虚设，破坏教育行政秩序的严肃性。

四、对学生和家长造成直接权益损害

1.增加家长的经济和心理负担

家长为让孩子通过暗考，可能花费高额费用报名培训机构，甚至陷入 “诈骗陷阱”（如培训机构虚假承诺 “保入学”）；同时，暗考的隐蔽性和不确定性会加剧家长的焦虑，形成 “教育内卷” 的恶性循环。

2.影响学生的正常升学路径

暗考结果若不被教育部门认可，可能导致学生错失正常的学区入学机会，甚至面临 “无学可上” 的风险；此外，部分学生可能因未通过暗考产生挫败感，影响其学习自信心。

五、助长教育领域的不正之风

暗考背后可能隐藏着利益输送、权力寻租等问题。例如，校外培训机构可能通过向学校或相关人员支付 “合作费用” 获取招生资格，或利用暗考信息进行牟利，形成腐败隐患；同时，这种 “暗箱操作” 会让教育领域的规则意识弱化，不利于营造风清气正的教育环境。

综上所述，此类暗考行为不仅违反教育政策法规，更会对教育公平、学生成长、社会风气等产生深远的负面影响，亟需教育主管部门严肃查处，以维护义务教育阶段的正常招生秩序和公共利益。