或者
2025年暑假，孟津区开展的县管校聘工作评价机制几点疑问：
1.教师的业绩不看工作量，不看平时考勤，不看成绩，只看教师们互相评价，有的小范围学校十个人左右，也不乏有的学校夫妻同校，农村学校同村排外情况吧？四个人一个小集团便决定一个一线教师职业生涯吗？试问有关部门，今后的工作导向，是不是同事评价是决定教师优胜略汰的唯一标准？
2.微课评价，评委是谁？专业性如何？评价标准是什么？全程有没有录像？有没有公开透明？可否随时公布待查？
3.某些学校竞聘者算分，是不是运动员当评委？公平性何在？
4.个别不在一线教学的脱岗领导占用宝贵的农村偏远教师指标，请问，乡村教师补助不在乡村工作的领取国家补贴合理吗？
5.对于中小学教师工作调动这么严谨的大事，规则有没有征求过一线教师的意见？如果有？不同声音的有没采取任何措施或者调整方向？
6.不拉关系一心教学的一线教师需要的校园净土何时归？
回复部门：孟津区 2025-08-04 10:10:47
尊敬的网友：
您好，您所反映的问题区教体局高度重视，现将调查情况反馈如下： 根据上级文件精神，学习借鉴周边县区先进改革经验，在深入基层调研的基础上，拟定了“县管校聘”改革方案初稿，后多次征求中心校校长、局属学校校长代表和教师代表意见，并结合相关意见进行了完善。“县管校聘”教师聘用前，学校须成立岗位竞聘工作领导小组、民主监督小组、人事争议仲裁小组三个工作专班，人员名单进行公示。岗位竞聘领导小组由学校领导、教职工代表等组成，负责根据岗位数量、教师总数、学科需求制定学校岗位竞聘方案并组织实施，竞聘方案须经学校教代会或全体教师大会通过并公示，所有人员岗位是根据学校通过的竞聘方案按相关程序聘用的。 另根据《孟津县义务教育阶段乡村教师生活补助农村义务教育阶段寄宿制学校教师补贴实施方案》（孟教〔2019〕124号）有关精神：乡村教师补助坚持以岗定补原则，不在农村学校岗位工作人员一律不得发放。孟津区教体局
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