或者
洛阳市教育局能够积极考察我的呼声，非常感谢！
由此回复，烦请学校和老师在保证教学质量的情况下，希望今后的跨学科实践活动，在校内由老师专业的指导完成，学生们可以在家搜集相关的资料，在学校内学生们可以开展小组讨论，提取相关有用的资料，这既提高了孩子们的团结合作，得到实践活动的真正目的，也能得到老师们在教研指导下落实政策的结果。
学校在组织管理方面具有天然优势，孩子们分成的小组凑不到一起，都需要用电子产品视频讨论，时间也凑不齐，导致好多孩子缺席无法参加甚至不参加，并且孩子有正当理由看手机和电脑了，这样在学校完成，实践活动的意义更好！效果更好！效率更高！
学校能够统一调配师资力量，让不同学科的教师给予专业的指导，更好地满足学生在实践过程中的不同需求和问题，保障实践活动的顺利开展。跨学科实践活动在各科老师们的专业指导和带领下，孩子们充分发挥各自的特长，把以前在家自己完成的任务，变成全班集体讨论合作完成，这样相信过程和结果都是最好的！这才是实践合作！！！
回复部门：西工区 2025-03-21 11:13:07
尊敬的网友：
您好！您反映的情况我局已收悉。我们非常重视您反映的诉求。当前跨学科实践课程强调“真实问题解决”与“社会化学习”，其设计初衷是打破课堂边界，引导学生在真实场景中运用多学科知识（如调研、实验、合作）。若完全限定在校内完成，可能弱化学生自主探究与社会实践能力的培养。例如，部分实践任务需通过户外考察、社区访谈或家庭实验深化认知，这是单纯校内活动难以替代的。 目前学校严格落实《义务教育课程方案》中“不少于10%课时用于跨学科主题学习”的规定，并明确要求学校统筹规划课内外资源。例如： 校内环节，教师通过课堂集中指导，明确实践目标、方法论及安全要求； 校外环节，学生按小组分工完成资料搜集、实地调研等任务，教师通过线上平台（如班级群、协作工具）动态跟踪进展； 家校协同，学校将借助讨论课指导学生明确电子设备使用规则与任务边界，避免学生滥用电子产品，请家长做好监督指导。同时，学校为第一时间帮助家长排忧解难，特开设“唐宫家校通”反映通道，您可通过该渠道与学校保持密切联系，形成家校合力。感谢您对我们工作的理解与支持！
西工区教育局
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尊敬的用户：
