或者
洛阳市航空实验学校五年级的英语李老师，正常上课时间不讲课，每节课都安排班里学生自主备课完成教学。如果这样做是想锻炼孩子们的自主学习能力，老师课后再进行总结复习，或是利用延时课锻炼孩子家长们都可以理解，可她并不是。从开学到现在英语课本上的学习内容全部由学生讲授，试问一个五年级的学生如果能完成教学工作那还要老师做什么？她作为一名教师拿着国家发的课时费心安吗？
除了不讲课她还变相的体罚学生。她将学生按学号分为十人一组，每组若有任何不完成作业的，其他同组人员都会受到相应的惩罚。惩罚除了言语上的攻击，体罚，甚至还要扣发同组所有同学的作业本，要求家长重新为孩子购买作业。作为一名家长实在是不理解，孩子每天都在学校按时的完成作业，结果得到的不是老师的肯定而且惩罚。难道她所谓的团队精神就是要教会孩子为别人的错误买单吗？
回复部门：涧西区 2024-03-12 09:31:54
尊敬的网友：
您好！本学期，根据五年级孩子们表现欲强、语法弱的特点，英语老师课堂上充分发挥小教师的作用，引领学生在英语语境应用中学习英语。学生分享前，教师组织学生温故而知新，学生分享后，教师及时根据学生反馈，总结重点，梳理归纳易错点。课改模式下的英语课堂不仅调动了学生的积极性，也提高孩子们的学习主动性。该教师注重分层教学，对于英语成绩相对优秀的学生，鼓励拓展学习英文版《西游记》，并在寒假和学生一起学习，教师采用读书摘抄，鼓励学生利用趣配音歌曲等形式培养语感。对于英语学习有困难的学生，她主张“不落下任何一个孩子”，她坚信每个孩子都愿意学好，结合学校小组建设，希望学生能够相互帮助，用温暖与援助之手帮助到每组中的薄弱学生。 教学有法，教无定法。希望家长更新教育理念，如有合理化建议，请及时与学校沟通，感谢您的关注与支持！
涧西区教体局
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