一、地理老师不教课，只让学生自学。

1、老师还没有讲课，就要求学生写出自己的总结和批注，非常精细的写，这样才能说明学生看懂了。还要求写上自己的问题，必须要写，没写问题就算不过关。

有同学就问老师：“预习这么精细，是不是为了减轻老师的压力？”老师回答：“不是，第一是为了锻炼你们的自学能力，第二是为了让你们学习更深入。预习一遍讲一遍，这样让你们学习更深入。”

有一个同学，预习时候有一段话旁边没有写自己的批注，学生说：“我就是认为没有东西可总结啊！”老师反问他：“这段话你看不懂吗？这么简单的东西你总结不出来吗？”

我就想问了：老师不教课，光让学生自学，那还要老师干啥？？学生可以自己先预习，这没有错，但是预习也得有个度吧！不能借着预习之名，把本该属于老师发的工作，完全推给学生。懒教就是懒教，别给自己的不作为找任何借口！学生都自学学会了，学生把老师的活都替你干了，老师发的工资是不是应该发给学生？或者让老师直接下岗得了，连工资都不用发！

2、老师还说：不管你们选不选地理，你们学地理的态度一定要是端正的，在这两个月你们一定要认认真真的学地理。

听起来很有正能量，但是！是个人都知道，两个月后学生选不选地理还不一定呢，或者根本不选地理，为什么还要浪费时间学这些没用的东西！讲点实际吧，别跟我们扯全面发展，端正学习态度，扯情怀！分班时候，学校给我讲全面发展，讲情怀吗？

这个地理老师是真为了学生，还是为了自己那科有个漂亮的成绩，为了自己拿到一份漂亮的工资？别的历史政治生物，哪个老师都没像这个地理老师一样，这么“认真负责，一切为了孩子”。请这位地理老师，放过学生吧！！还嫌学生不负担不够重吗？

二、暴力罚作业。

1、预习作业如果不合格就罚写10遍。少一点点就算不合格，就要被罚写。

2、有一次老师问学生：你们想罚写几遍？问其一个学生，这个学生说罚写3遍，又问另一个学生说罚写2遍，又问一个学生说罚写1遍。又问一个学生说罚写2遍……最后老师把这些学生说的遍数全加起来，总共是10遍，所以就罚写10遍。老师说，罚写遍数是随机的！

3、地理老师说的罚作业“金句”：

⑴ 罚写10遍，累的是你们，又不是我，罚作业是你们活该，跟我有什么关系？

⑵ 如果你们预习作业不合格的话，第一罚作业。第二以后上课就不再讲课了，光让你们背书，照着课件把笔记抄完，全节课背书，背完书就提问。

⑶ 你们一天三顿饭吃到哪了？吃完了不好好学习是不是？

十三高的领导和全市家长来看看，请告诉我，这个老师是心理扭曲，还是生活不如意，把气撒到学生身上来找心理平衡？该讲课不讲课，让学生自学，暴力罚作业，还罚得还这么心安理得，肆无忌惮？！

如果这个老师有心理问题，赶快让她去看心理医生。如果是教学理念不对，赶快让她整改，不要再摧残学生，误人子弟！

三、课堂效率低下

1、一个星期总共有4节地理课，就因为罚作业这件事情训学生，训了三节课。只有一节讲课。

2、如果讲课了，也是上课先提问背书，光提问背书能耗费二三十分钟的时间，剩下时间才讲课。能讲几分钟讲几分钟，毫无时间效率概念！

3、有一次地理老师训人训太长时间，有同学就跟老师说：“老师，还有10分钟就下课了，您赶快讲课吧。”老师说：“如果写作业的纪律没有整顿好，那上课又有什么意义？”

提问背书和维持规则纪律没错，但是也要讲课堂效率，分轻重缓急，适可而止吧！学生花了大量时间，却上了这样的水课能学到什么？

4、老师训学生的时候，冷笑着，斜着眼狠狠地瞪着学生。下课时候同学们都叫苦连天，说都快被地理老师吓死了。

地理老师，10班学生得罪你了？还是你的生活太苦逼，把你摧残成这个样子？还是仇恨、冷漠、鄙视从来就是你的本性？

十三高不是宣称“低进高出，高进优出”吗？就指着这样的老师“低进高出”吗？今年中考，十三高的录取分数已经在全市排倒数了。以上反映的所有问题，是孩子回来花时间告知家长，家长花时间向学校反映的。（学生们向老师反映过，没用，没人管）。

希望学校领导一定重视起来，狠抓教学，对于有问题的老师一定要加强沟通和教育，赶快提高教学质量，为了自己学校的名誉，为了孩子的将来！