或者
一、教师考核和绩效工资发放严重不公
洛阳市第41中老师的绩效工资是按照教师考核分数和工作量发放的，但是教师考核方案，行政后勤工作量核定办法好多年来都不合理，老师们向学校反应数次，但是方案几年来只字未改，还按照原来考核，2017年年底依据考核而发放的绩效工资表一经公布，老师们一片愕然。1、一年的绩效工资有些人两三千，而有些人达到一万多。差距将近一万。2、一线的教师辛苦工作绩效工资低的可怜，部分人天天在学校没有实质性工作清闲似养老，绩效工资高的吓人。3、不干活的人比干活的人发放的还多。4、绩效工资发放不透明，猫腻太多，老师们根本不清楚每一年绩效工资的总数，支出和剩余。5、考核方案中太多人为打分因素太多，比如从来不听课也不教课的考核小组部分老师给一线上课的老师打分，师德未必多高的人给全体老师师德打分，很多老师看完自己的分数都愤愤不平，严重打击教师工作积极性。打分不依据客观事实，全凭个人主观感情，建议取消考核中人为打分因素。6、办公室负责核算绩效工资和教师分数的主管领导不负责任，出现很多低级错误，有一些错误老师们也并不知情。7、通过看教师考核分数表和绩效工资发放就发现不合理的地方还有很多，篇幅有限，无法一一列举。希望上级部门到我校实地调查。
二、 2017年年底公布了绩效工资发放表后以上问题导致学校很大的矛盾爆发，老师们普遍都不满意，无心工作，都私下讨论，组内讨论，群情激奋，去找校领导反应问题，每个学科组都向学校提交了诉求和意见。多位老师想去教育局反应问题，都被领导劝说安抚后放弃还对学校心存一线希望。但时至今日，考核方案和绩效发放办法依然未改。 学校多次开会说要征求老师意见，重新核定，依然未见动静。 全体教师代表大会口口声声说要发扬民主，其实从未开会让老师们发表意见，参与学校的管理和一些制度的修订，全体教师代表大会形同虚设。
三、近日学校又公布了新学期的考核分数(依然按照以前不合理的制度核算的分数)，还继续要依照考核分数计算绩效工资。请问，学校什么时候可以稍微听一下老师们的呼声，公平合理一点呢？
四、学校各种评优评先制度不合理，由于制度不合理不公平很多老师不愿意当班主任，每年班主任都很难安排。而一些人当班主任几年获得各种荣誉，而一些老师辛辛苦苦当班主任到头来什么荣誉也没有，反而各种考评和师德分数倒数。
五、 请问以上问题，学校什么时候能正视并真正得到解决呢？？？还老师一片公平的环境，让老师积极工作，而不是怨气满满，愤愤不平，无心工作，进而影响整个教学秩序和学校氛围呢？？？？近几年来屡屡传来各地教师因不堪压力和学校职称评定不公、制度不公跳楼自杀事件，可见公平对于学校和老师的发展是多么重要，请上级领导重视。
六、希望学校充分听取老师们的意见重新制定教师考核方案，重新核定教师分数，不要再按照旧的不合理方案发放绩效工资。
洛阳市第41中全体教师联名
回复部门：教育局 2018-11-30 11:09:11
网友：您好！
感谢您对洛阳教育的关注与支持！
关于您反映的问题，回复如下：
11月16日上午一上班，学校就立即召开班子会，通报情况分析原因；并且利用上午大课间召开全体教职工会通报情况，做好解释工作，给全体教职工说明学校关于《业务考核办法》及《绩效发放办法》修订的思路。
2017年绩效工资发放差距较大确实属实，也引起了学校的重视。差距较大的主要原因是工作量，工作量少的绩效工资就少，工作量较大、任课较多的绩效工资就多。
在教职工业务考核中确实存在有打分环节，参与打分的人数较多且一半以上是一线教师，人为因素并不明显。由于学校规模相对较小，各部门还都得有人负责，所以出现教师中兼任教辅人员较多，但兼职人员工作量给的并不高，学校规定校长的工作量是0.9，并且从本学期开始校级领导都到一线上课。
学校准备修订的《业务考核办法》及《绩效发放办法》已经在一定范围内征求意见，初稿正在讨论修订中，很快会发给全体教职工进行充分讨论和修订。
洛阳市教育局
2018年11月30日
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