我是一名高中教师,又到了一年一度的教师职评,经过了解,得知在往年职称评定中,洛阳电教课题不能作为职评条件,心里有很大的疑惑。也咨询了一些人,都没有满意答复,所以来这里咨询一下,给你们带来麻烦,请见谅。
1.电教课题是洛阳市电教馆组织的,经过层层选拔推荐部分优秀课题进行立项许可,既有中期检查,又有结题审核。立项证书和结题证书都盖有洛阳市教育局的公章,应视为具有相应的效力。
2.学校在选拔课题的时候,一般都是轮流的。今年甲上报了电教课题,下一次教研室课题就是乙了。同样的研究,同样的指导教学实践,同样的级别认证,可最后甲的盖“洛阳教育局”印章的电教优质课不符合条件,乙的盖“洛阳教研室”印章的教研室课题却符合条件。无论质量如何,无论哪个是否更加有效的指导了教学实践,就看一个名了。这样的评价标准是不是有点不符合实事求是的精神呢?难道能不能晋升职称,不是靠扎实有效的工作,而是靠运气了?
3.有人说,省里专门出了解释,所有含有“十二五规划”字样的课题都不符合要求。我们不能光看字面意思,省里的意思应该是,打击课题造价,买卖课题。很多假的课题都打着“十二五规划”的字样,但不能说,我们这经过“合法途径”,教育主管部门的审核通过的课题也是假的吧? 我认为电教课题完全符合省文件对课题的要求。
4.教师们申报立项研究结题,与其它课题并无二致,整个过程持续两年多(教研室课题为一年),付出了辛勤的劳动,也获得了很大的收获。在这过程中,教师没有错,那么错在哪里呢?如果是电教馆违规组织了,那老师们并不知情,文件也是盖有教育局印章的。可最后却给这部分老师们带来损失,那么老师们损失谁来承担?
同样级别的课题,仅仅因为颁发部门不同,而完全不顾研究过程,不顾对教学的指导,而认定某一个不符合要求,实在是令人费解。恳请教育局职称科同志认真研究回复。我表示由衷的感谢!
回复部门:教育局 2018-09-25 16:04:46
网友:您好!
感谢您对洛阳教育的关注与支持!
关于您反映的问题,请咨询人社局职称科。
洛阳市教育局
2018年9月25日
尊敬的用户: